Несколько вопросов "Почему?"

• Почему специалист, который умеет быстро и качественно красить сотни метров, полдня докручивает саморезы, заделывает чужие штробы и исправляет гипсокартон?
• Почему новичок месяцами ходит в помощниках, хотя на объекте есть множество работ, на которых он уже мог бы приносить пользу и зарабатывать?
• Почему мастеру некогда обучать людей, а без обученных людей он не может увеличить объёмы?
• Почему все заняты, все устают, а работа всё равно идёт медленно?

Причина часто не в людях и не в материалах. Проблема в том, что малярные работы воспринимаются как одно большое дело: «зашпаклевать и покрасить». Поэтому мастер делает всё сам, помощнику поручают случайные задачи, новичок не понимает, чему учиться, а руководитель не может нормально разделить работу между людьми и проверить результат.

На самом деле профессия маляра состоит из пяти больших технических областей, десятков отдельных компетенций и более чем ста операций. Конкретный набор работ может меняться в зависимости от исходного состояния объекта, требуемого качества и выбранного покрытия. Но даже обычный малярный объект — это не три действия: зашпаклевать, зашлифовать и покрасить. При этом человеку не нужно сразу запоминать сотню пунктов.

Сначала ему необходимо увидеть, как вся работа устроена целиком: с чего она начинается, из каких частей состоит, как результат одного этапа становится основанием для следующего и чем заканчивается работа маляра на объекте.

Мы покажем, что происходит на каждом этапе, зачем он нужен, что необходимо получить в результате и кто за этот результат отвечает.
Это будет не набор отдельных демонстраций.
Участники увидят связанную последовательность работ, в которой каждый предыдущий результат становится входом для следующего этапа.

Чтобы за два дня показать весь цикл малярных работ, мы будем одновременно работать на восьми стендах. Каждый стенд позволит пройти определённую часть общего маршрута и увидеть поверхность в соответствующем рабочем состоянии.

В первой половине первого дня команда Школы Маляров выполнит весь комплекс базовых работ: от проверки исходного состояния, устранения повреждений, армирования стыков и работы с трещинами до подготовки поверхности к требуемому качеству по светотеням — то есть пройдёт всю Базу.

Во второй половине первого дня мы пройдём весь финишный этап и подготовим поверхности под разные виды покрытий. Требования к Финишу зависят от того, какое покрытие будет наноситься дальше.

Таким образом, в первый день мы разберём весь путь шпаклевания как конструктор. Вы увидите, как из отдельных операций собирается необходимое качество поверхности, и сможете составлять маршрут подготовки исходя из поставленной задачи, выбранного покрытия и бюджета объекта.

На следующий день подготовленные поверхности будут зашлифованы, загрунтованы и окрашены. Мы покажем покраску валиком, безвоздушное нанесение Airless и воздушное нанесение, после чего проверим полученный результат, снимем укрывку и завершим работу.
Ну и, конечно, подмазки, подчистки и локальные реставрации — куда без них 😉🫣

Таким образом, участники увидят не отдельные фрагменты малярной профессии, а весь путь объекта — от исходного основания до готового и предъявленного результата.

Интенсив проходит в формате двухдневного технического мастер-класса.

Команда Школы Маляров показывает и объясняет. Участники не выполняют операции инструментом самостоятельно, но являются активными наблюдателями всего процесса.

Они:
— следят за выполнением работы;
— сверяют происходящее с общим планом объекта;
— фиксируют наблюдения;
— сравнивают разные состояния поверхностей;
— задают вопросы;
— разбирают собственные ситуации;
— соотносят увиденное со своей практикой;
— определяют, какие части работы им уже понятны, а какие требуют дальнейшего изучения и практики.

Задача такого формата — не остановиться на тренировке одного движения — для этого существуют практикумы, — а показать всю систему малярных работ целиком.

Проблема же в чём?🤔
Малярные работы — дело небыстрое и насыщенное: пока до финиша дойдёшь, уже забудешь, с чего начинал 🙂. А здесь за два дня вы наконец сможете увидеть всю картину целиком, связать этапы между собой и проанализировать собственную работу.💪✍️
После этого человек сможет увидеть, в какой конкретной области малярных работ, операции или профессиональной способности он менее эффективен, и понять, что необходимо усилить.
Это и есть профессиональная самодиагностика: человек видит свои сильные стороны, обнаруживает пробелы и понимает, что ему необходимо развивать дальше.

Отдельная часть интенсива посвящена людям на объекте и разделению работы между ними.

Мы разберём:

— кто такой помощник;
— какие работы ему уже можно поручить;
— чем функция помощника на объекте отличается от степени профессиональной самостоятельности;
— чем ученик отличается от подмастерья и мастера;
— что человек может выполнять только под руководством;
— с какого момента ему можно доверить отдельную работу самостоятельно;
— что обязан проверить мастер;
— кто принимает решение при обнаружении отклонений;
— кто предъявляет и сдаёт готовый результат.

Помощник — это функция человека в организации работ на конкретном объекте.

Ученик, подмастерье и мастер показывают степень его самостоятельности в определённой области или операции.
Поэтому один человек не обязан быть мастером всей малярки сразу.
Он может самостоятельно армировать стыки и тянуть базу, осваивать механизированный суперфиниш, работать рядом с мастером на Airless — самостоятельно выполняя чистовую укрывку перед покраской — и только начинать осваивать покраску валиком.
Другой человек может уверенно выполнять укрывку, организовывать рабочую зону и ремонтировать отдельные повреждения, но ещё не быть готовым самостоятельно отвечать за весь комплекс подготовки поверхности.

Поэтому важно не только общее название «маляр», а точный ответ:

Что именно человек умеет делать?

Может ли он самостоятельно подготовиться к этой работе?

Может ли получить требуемый результат?

Может ли проверить, предъявить и сдать его?

Новичку не нужно сначала освоить всю профессию и только потом начинать получать деньги.
Он начинает зарабатывать тогда, когда способен надёжно выполнить первую полезную работу в понятных границах и под необходимым контролем.

Например, человек может ещё не уметь самостоятельно подготовить и покрасить целое помещение, но уже способен:

— подготовить рабочую зону;
— выполнить укрывку;
— организовать материалы и инструмент;
— заделать штробы;
— восстановить локальные повреждения;
— подготовить стыки;
— выполнить другую отдельную операцию;
— проверить её и предъявить мастеру.

Сначала человек помогает.
Затем выполняет отдельные действия под руководством.
Потом самостоятельно закрывает типовые участки и предъявляет их мастеру.
И только после этого получает целую задачу и отвечает за конечный результат.

Главное изменение происходит тогда, когда человек перестаёт говорить:
«Я целый день работал».
И может сказать:
«Эта работа выполнена. Проверяйте и принимайте».

Каждый участник получит не пустой блокнот, а подготовленную рабочую тетрадь.
В ней уже собраны:

— весь путь малярных работ;
— основные понятия;
— схемы и таблицы;
— последовательность этапов;
— места для наблюдений, вопросов и собственных выводов.

Во время мастер-класса участник сможет двигаться по тетради вместе с командой и фиксировать увиденное непосредственно рядом с соответствующей частью работы.
Он будет видеть, на каком этапе находится команда, какой результат сейчас создаётся и что необходимо проверить перед переходом дальше.
После интенсива тетрадь останется у участника как карта профессии и рабочий справочник.

Участники получат чек-листы, по которым можно понять:

— что необходимо подготовить перед началом операции;
— в какой последовательности действовать;
— что контролировать во время работы;
— каким должен быть результат;
— что проверить перед переходом к следующему этапу;
— в какой момент работу можно предъявлять и сдавать.

Чек-листы можно использовать на объектах, при обучении помощников и при проверке выполненной работы.

Карты компетенций покажут:

— из каких профессиональных областей состоит работа маляра;
— что должен знать человек для выполнения конкретной работы;
— какие операции ему можно поручить;
— где требуется помощь или руководство;
— что он уже может выполнять самостоятельно;
— за какой результат отвечает;
— что необходимо освоить и подтвердить на практике для дальнейшего роста.

По этим картам участник сможет соотнести свой опыт с общей системой профессии, увидеть своё текущее положение и определить следующий шаг.

Во время интенсива будет вестись съёмка.

После мероприятия участники получат доступ к видеозаписи на 14 дней и смогут повторно посмотреть демонстрации, вернуться к объяснениям и сверить увиденное со своими записями в рабочей тетради.
Так же получают ознакомительный доступ к некоторым нашим видеокурсам на 3 дня с момента окончания мероприятия (уведомления приходят на электронную почту, указанную при регистрации билета)

После мероприятия участники получат доступ к группам техподдержки на 30 дней бесплатно. Вы сможете задавать свои вопросы на тему малярных работ. Группы техподдержки размещены в MAX и на GetCourse.